Cómo ganar mucho dinero de becas

¿Quieres ganar un montón de dinero para becas? A partir de la escuela secundaria / media es un buen momento para empezar. Lo digo en serio. Un esfuerzo de becas ganar siempre requiere un plan. Y montaje de un plan de acción requiere tiempo.

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Estudiar mucho y as sus exámenes. Todavía creen que la basura?

Usted seguramente no cree que puede aprobar los exámenes sin estrategias para tomar pruebas

Tomando la prueba es desleal. Hacer el trabajo injusticia para usted.

"... La carrera no es de los ligeros, ni la lucha por el pan de fuertes, ni aún los sabios, ni tampoco las riquezas a los hombres de entendimiento, ni el favor a los hombres de la habilidad, pero el tiempo y ocasión acontecen a todos ellos . " (Eclesiastés 9:11)

Cuando la vida te da un limón

Vender limonada. La vida es injusta, por lo que las estrategias para tomar exámenes son una excelente introducción a la vida. Se podría organizar marchas estudiantiles de protesta contra la toma de exámenes, pero nadie tendría ningún aviso. Así que toma ventaja de las estrategias para tomar exámenes.

Piense en ello. La alternativa podría ser aún más injusto. Imagínate lo que sería como si el maestro sólo puede elegir que los estudiantes que pasan, y que los dejaría sin ningún tipo de estrategias para tomar pruebas para ayudarle. Sé que habría pasado menos exámenes de esa manera!

¿Te acuerdas de cuando eras un niño que juega los juegos? ¿Te siguen cambiando las reglas a su medida? Cuando usted encuentra un sistema que victimiza a los grupos A y favorece el grupo B, que debe girar las reglas para que le caben en el grupo Nada B. ha cambiado realmente para la prueba de estrategias para tomar.

Trivia Quiz

¿Has visto alguna vez un concurso en la televisión y pensé: "A quién le importa? - ¿Qué tiene eso que ver con la vida real" Así es como veo las estrategias para tomar exámenes. Tu objetivo es ganar con estrategias para tomar pruebas, independientemente de la trivialidad de los exámenes.

Si usted está aprendiendo a escribir programas de ordenador los exámenes le preguntará por la fecha de la primera computadora, o cuando diferentes idiomas equipo se inventaron. ¿Tiene que demostrar que usted es un programador mejor? Por supuesto que no.

No es justo. Sólo tienes que aprender las fechas y otras curiosidades que se benefician de la injusticia con sus estrategias para tomar pruebas.
Ensayo de prueba Tomando

La mayoría de los exámenes contienen preguntas de desarrollo. Estos están muy sesgadas a favor de los periodistas. Entonces, ¿qué debe hacer? Todos juntos ahora ... Conviértete en periodista!

Usted puede saber diez veces más sobre su tema como el ganador de los exámenes. Pero él sabía todos los trucos periodísticos para la prueba de estrategias para tomar.

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No es justo. Sólo tienes que aprender las fechas y otras curiosidades que se benefician de la injusticia con sus estrategias para tomar pruebas.
Ensayo de prueba Tomando

La mayoría de los exámenes contienen preguntas de desarrollo. Estos están muy sesgadas a favor de los periodistas. Entonces, ¿qué debe hacer? Todos juntos ahora ... Conviértete en periodista!

Usted puede saber diez veces más sobre su tema como el ganador de los exámenes. Pero él sabía todos los trucos periodísticos para la prueba de estrategias para tomar.

escritura lenta puede producir graves que handicap. Elige un estilo eficiente de escritura a mano como se describe en mi libro acerca de los exámenes. Luego, la práctica de tomar el dictado de la radio. Piensa en las palabras a medida que escribe - no de las letras. escritura rápida ayuda con su prueba de estrategias para tomar.

preguntas engañosas: examinar a fondo para cada pregunta de doble sentido, o el lenguaje especializado. Una vez fallado una pregunta de ensayo que me pidió que escribiera acerca de la mecánica de una planta. Me escribió un excelente ensayo sobre el tema, pero sólo obtuvo 2 puntos sobre 20. Cuando me quejé, el profesor explicó que él quería que yo para escribir sobre el fortalecimiento de mecánica del xilema y floema. Él admitió que había respondido a la pregunta como la había escrito, pero no iba a cambiar su marca para ello.

Mi libro sobre las estrategias para tomar exámenes le da dos ejemplos de cómo responder a una pregunta de ensayo cuando usted no sabe nada acerca de la respuesta.

Opción múltiple

Preguntas Truco: MC exámenes son demasiado fáciles. Usted no tiene que pensar en la respuesta correcta - sólo se reconoce cuando se ve. Así que los examinadores siempre incluyen varias preguntas truco para evitar que conseguir el 100% con la prueba de estrategias para tomar.

memoria fotográfica para la toma de la prueba: puede pasar si recuerdo bien, sin entender nada. Su conocimiento será completamente inútil, pero se han pasado.

Oportunidad: si hay 4 alternativas de respuesta cada una, tienes un 25% de probabilidades de transmitir el documento de respuesta al azar.

Con la prueba de tomar estrategias que puede impulsar esta oportunidad de distancia hacia arriba. Recuerde, usted ya sabe por lo menos algo sobre el tema. Usar la injusticia en su favor.

la radio. Piensa en las palabras a medida que escribe - no de las letras. escritura rápida ayuda con su prueba de estrategias para tomar.

preguntas engañosas: examinar a fondo para cada pregunta de doble sentido, o el lenguaje especializado. Una vez fallado una pregunta de ensayo que me pidió que escribiera acerca de la mecánica de una planta. Me escribió un excelente ensayo sobre el tema, pero sólo obtuvo 2 puntos sobre 20. Cuando me quejé, el profesor explicó que él quería que yo para escribir sobre el fortalecimiento de mecánica del xilema y floema. Él admitió que había respondido a la pregunta como la había escrito, pero no iba a cambiar su marca para ello.

Mi libro sobre las estrategias para tomar exámenes le da dos ejemplos de cómo responder a una pregunta de ensayo cuando usted no sabe nada acerca de la respuesta.

Opción múltiple

Preguntas Truco: MC exámenes son demasiado fáciles. Usted no tiene que pensar en la respuesta correcta - sólo se reconoce cuando se ve. Así que los examinadores siempre incluyen varias preguntas truco para evitar que conseguir el 100% con la prueba de estrategias para tomar.

memoria fotográfica para la toma de la prueba: puede pasar si recuerdo bien, sin entender nada. Su conocimiento será completamente inútil, pero se han pasado.

Oportunidad: si hay 4 alternativas de respuesta cada una, tienes un 25% de probabilidades de transmitir el documento de respuesta al azar.

Con la prueba de tomar estrategias que puede impulsar esta oportunidad de distancia hacia arriba. Recuerde, usted ya sabe por lo menos algo sobre el tema. Usar la injusticia en su favor.

He aprobado el examen - no se ha

Mis compañeros de universidad para hacer el amor profesores admiten que no saben algo. Luego se preguntan "¿No se supone que debes saber?" El profesor siempre responde "He pasado los exámenes - no tienen".

Esa es la injusticia flagrante en tomar exámenes. Usted probablemente nunca utilizar su conocimiento nuevo. Pasé el examen de cálculo tomando. Diez años más tarde tenía que utilizar el cálculo por primera vez. Me había olvidado de cómo, por lo que tiene un estudiante para hacer el trabajo para mí. Su toma de prueba estaba por delante de él!

Sí. Los exámenes son injustos. Son muy injusto. Pero me gusta esa manera. He pasado mis exámenes (incluidos los que no merecía pasar) y que aún no lo hayan.

Estudios en el Extranjero - 4 Pasos Para Elegir El Programa de Derecho

La elección de un programa de estudios en el extranjero no es fácil. No se quede atrapado en la elección de algo que no es adecuado para usted. Toma el control del proceso! Para ayudarle con el proceso de investigación, la elección, y la aplicación de un programa de estudios en el extranjero, AmeriSpan está feliz de compartir "4 pasos para encontrar el estudio en el extranjero Programa de Derecho." Siguiendo estos sencillos consejos puede ayudar a asegurar que usted tiene la mejor internacionales experiencia de estudiar en el extranjero, si quieres estudiar chino en China o en aprender portugués en Brasil.

Paso 1: ¿Cuándo y qué funciona para usted?

Escriba sus objetivos y limitaciones. Con el fin de encontrar un programa de estudios en el extranjero que se ajuste a sus necesidades académicas, financieras y personales, es necesario definir claramente sus objetivos y limitaciones. ¿Qué es lo que quieres lograr? ¿Cuándo puede ir? ¿Qué puede usted pagar? Mientras que su sueño puede ser para estudiar español en Barcelona, ¿tiene más sentido financiero en este momento para que usted pueda aprender español en Guatemala ahora, y probar que los nuevos conocimientos, teniendo un semestre en el extranjero en España el próximo año?

Paso 2: A dónde ir?

Seleccione una ubicación antes de seleccionar un programa. AmeriSpan cree firmemente que la atmósfera es un ingrediente clave en la receta general de aprendizaje. Usted aprenderá más en un ambiente donde se sienta cómodo. Si eres una persona gran ciudad o prefiere las ciudades pequeñas? ¿Qué te gusta hacer fuera de clase? ¿Prefiere una vida nocturna o menos distracciones de sus estudios? ¿Está interesado en las culturas indígenas latinoamericanas, o las culturas europeas más atractivas? Por ejemplo, si se aman los deportes náuticos y es posible que desee probar un programa para aprender el francés y el surf en Biarritz, Francia, pero si amas a museos y compras, y no puede estudiar francés en París.

aprender más en un ambiente donde se sienta cómodo. Si eres una persona gran ciudad o prefiere las ciudades pequeñas? ¿Qué te gusta hacer fuera de clase? ¿Prefiere una vida nocturna o menos distracciones de sus estudios? ¿Está interesado en las culturas indígenas latinoamericanas, o las culturas europeas más atractivas? Por ejemplo, si se aman los deportes náuticos y es posible que desee probar un programa para aprender el francés y el surf en Biarritz, Francia, pero si amas a museos y compras, y no puede estudiar francés en París.

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Paso 1: ¿Cuándo y qué funciona para usted?

Escriba sus objetivos y limitaciones. Con el fin de encontrar un programa de estudios en el extranjero que se ajuste a sus necesidades académicas, financieras y personales, es necesario definir claramente sus objetivos y limitaciones. ¿Qué es lo que quieres lograr? ¿Cuándo puede ir? ¿Qué puede usted pagar? Mientras que su sueño puede ser para estudiar español en Barcelona, ¿tiene más sentido financiero en este momento para que usted pueda aprender español en Guatemala ahora, y probar que los nuevos conocimientos, teniendo un semestre en el extranjero en España el próximo año?

Paso 2: A dónde ir?

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La sorprendente verdad sobre la intimidación y los matones

Así que mucha atención se centra en la intimidación en este momento. De hecho, en nuestros talleres, cuando le pedimos a los participantes a identificar la principal causa de tiroteos en las escuelas, la intimidación suele ser llamado.

No hay duda de que la intimidación es un problema enorme en casi cualquier ambiente donde los niños y se congregan los jóvenes, pero puede que no sea capaz de detener o moderar el acoso escolar, centrándose en esta cuestión solo. Sin embargo, a menudo eso es lo que sucede. Cuando los profesionales de los jóvenes se centran exclusiva o principalmente sobre el acoso, puede ser un poco como ver el bosque pero no los árboles. O, tal vez otra analogía - que podría resonar especialmente bien con los trabajadores de salud mental - es que un enfoque principal sobre el acoso se parece mucho a concentrarse únicamente en el consumo de licor alcohólico a la vez que dejar de lado para hacer frente a cualquiera de los factores que provocó el consumo excesivo de alcohol en primer lugar. Esta es una manera completamente diferente de ver y hacer frente a la intimidación, que usted puede encontrar mucho más eficaces que los enfoques convencionales que se centran en el síntoma de la intimidación, mientras que a menudo domina los factores que causan y la sostienen.

MITO Para hacer frente a la intimidación, uso de la educación del carácter o los valores de los enfoques aclaración.

el síntoma de la intimidación, mientras que a menudo vistas a los factores que causan y mantienen la misma.

MITO Para hacer frente a la intimidación, uso de la educación del carácter o los valores de los enfoques aclaración.

VERDAD Aunque los enfoques aclaración educación del carácter y los valores pueden tener mérito, como un lector de esta revista de Internet, es de esperar que haya aprendido que estos métodos no siempre con cerca de 11-14% de los jóvenes. ¿Te acuerdas de la información presentada en los números anteriores sobre este tema? Si usted ha estado a nuestro taller, podrá conocer la verdad sobre este tema, ya que dedican horas para que durante la clase. Como cualquiera de nuestros participantes en el taller el pasado debe ser capaz de decir, el personaje de enfoques aclaración ed y los valores se producirá un error con la juventud conducta desordenada. Estos jóvenes carecen de una conciencia o remordimiento, por lo que los métodos de carácter aclaración ed y los valores simplemente no van a funcionar ya que esos métodos requieren que el niño sea capaz de cuidar y tener compasión. Dado que los trastornos de conducta son los más mal comportamiento de todos los estudiantes, sino que también están los matones. Ahora, usted sabe por qué los enfoques convencionales pueden tener un éxito limitado reducir el fenómeno.

MITO La intimidación es la principal causa de tiroteos en las escuelas.

enfoques cación y clarificación de valores puede tener mérito, como un lector de esta revista de Internet, es de esperar que haya aprendido que estos métodos no siempre con cerca de 11-14% de los jóvenes. ¿Te acuerdas de la información presentada en los números anteriores sobre este tema? Si usted ha estado a nuestro taller, podrá conocer la verdad sobre este tema, ya que dedican horas para que durante la clase. Como cualquiera de nuestros participantes en el taller el pasado debe ser capaz de decir, el personaje de enfoques aclaración ed y los valores se producirá un error con la juventud conducta desordenada. Estos jóvenes carecen de una conciencia o remordimiento, por lo que los métodos de carácter aclaración ed y los valores simplemente no van a funcionar ya que esos métodos requieren que el niño sea capaz de cuidar y tener compasión. Dado que los trastornos de conducta son los más mal comportamiento de todos los estudiantes, sino que también están los matones. Ahora, usted sabe por qué los enfoques convencionales pueden tener un éxito limitado reducir el fenómeno.

MITO La intimidación es la principal causa de tiroteos en las escuelas.

VERDAD Los medios de comunicación ama explicaciones simples, en blanco y negro, y esta mordedura de sonido muy simplista ya no es una explicación muy precisa o completa. Mientras que algunos tiradores de la escuela fueron motivadas en parte por ser intimidado, para concentrarse en sólo el acoso se pierde el punto - y pierde de vista sobre cómo prevenir un incidente. Una forma más precisa de ver a estos jóvenes que disparar, es tener en cuenta que tienden a ser clínicamente deprimidos, y que, además de la intimidación que puede soportar, son muy triste y muy frustrado. Mejor que verlos como agotado por el acoso, es mucho más precisa para ver como desgastado por muchas cosas. Permítanme explicar por qué esta distinción es tan importante. Esta distinción es fundamental, ya que no requiere un acto de intimidación para establecer este niño fuera. Al igual que una olla a presión, el estudiante se está acumulando a soplar. Ciertamente, el acoso puede ser lo que causa el golpe, pero podría ser cualquier evento que enciende la mecha. Al entrenar a su atención en los jóvenes deprimidos en serio (que puede ser intimidado mucho, irregular, o no, en absoluto) puede más fácilmente y con precisión identificar a los jóvenes que algún día podría estallar.

ause de tiroteos en las escuelas.

VERDAD Los medios de comunicación ama explicaciones simples, en blanco y negro, y esta mordedura de sonido muy simplista ya no es una explicación muy precisa o completa. Mientras que algunos tiradores de la escuela fueron motivadas en parte por ser intimidado, para concentrarse en sólo el acoso se pierde el punto - y pierde de vista sobre cómo prevenir un incidente. Una forma más precisa de ver a estos jóvenes que disparar, es tener en cuenta que tienden a ser clínicamente deprimidos, y que, además de la intimidación que puede soportar, son muy triste y muy frustrado. Mejor que verlos como agotado por el acoso, es mucho más precisa para ver como desgastado por muchas cosas. Permítanme explicar por qué esta distinción es tan importante. Esta distinción es fundamental, ya que no requiere un acto de intimidación para establecer este niño fuera. Al igual que una olla a presión, el estudiante se está acumulando a soplar. Ciertamente, el acoso puede ser lo que causa el golpe, pero podría ser cualquier evento que enciende la mecha. Al entrenar a su atención en los jóvenes deprimidos en serio (que puede ser intimidado mucho, irregular, o no, en absoluto) puede más fácilmente y con precisión identificar a los jóvenes que algún día podría estallar.

Además, puede haber otras poblaciones de jóvenes que son estadísticamente más probabilidades de causar un incidente muy violento. Sin embargo, tiene tres tipos de jóvenes en riesgo de violencia extrema es un concepto más complicado, y no que los medios de comunicación necesariamente de captura para los profesionales jóvenes. Irónicamente, aunque usted no lo podrá escuchar en los medios de comunicación, el niño intimidado no es probablemente el que está en mayor riesgo de violencia extrema. Si desea leer los detalles sobre quiénes son los tres mayores poblaciones de riesgo, visite nuestro sitio web en http://www.youthchg.com/hottopic.html. El acceso a este artículo es libre, y puede hacer una gran diferencia en su comprensión de la violencia juvenil.

MITO Cuando la enseñanza de prevención de la intimidación, mantener la atención en el acoso.

RS son los más mal comportamiento de todos los estudiantes, sino que también están los matones. Ahora, usted sabe por qué los enfoques convencionales pueden tener un éxito limitado reducir el fenómeno.

MITO La intimidación es la principal causa de tiroteos en las escuelas.

VERDAD Los medios de comunicación ama explicaciones simples, en blanco y negro, y esta mordedura de sonido muy simplista ya no es una explicación muy precisa o completa. Mientras que algunos tiradores de la escuela fueron motivadas en parte por ser intimidado, para concentrarse en sólo el acoso se pierde el punto - y pierde de vista sobre cómo prevenir un incidente. Una forma más precisa de ver a estos jóvenes que disparar, es tener en cuenta que tienden a ser clínicamente deprimidos, y que, además de la intimidación que puede soportar, son muy triste y muy frustrado. Mejor que verlos como agotado por el acoso, es mucho más precisa para ver como desgastado por muchas cosas. Permítanme explicar por qué esta distinción es tan importante. Esta distinción es fundamental, ya que no requiere un acto de intimidación para establecer este niño fuera. Al igual que una olla a presión, el estudiante se está acumulando a soplar. Ciertamente, el acoso puede ser lo que causa el golpe, pero podría ser cualquier evento que enciende la mecha. Al entrenar a su atención en los jóvenes deprimidos en serio (que puede ser intimidado mucho, irregular, o no, en absoluto) puede más fácilmente y con precisión identificar a los jóvenes que algún día podría estallar.

Además, puede haber otras poblaciones de jóvenes que son estadísticamente más probabilidades de causar un incidente muy violento. Sin embargo, tiene tres tipos de jóvenes en riesgo de violencia extrema es un concepto más complicado, y no que los medios de comunicación necesariamente de captura para los profesionales jóvenes. Irónicamente, aunque usted no lo podrá escuchar en los medios de comunicación, el niño intimidado no es probablemente el que está en mayor riesgo de violencia extrema. Si desea leer los detalles sobre quiénes son los tres mayores poblaciones de riesgo, visite nuestro sitio web en http://www.youthchg.com/hottopic.html. El acceso a este artículo es libre, y puede hacer una gran diferencia en su comprensión de la violencia juvenil.

MITO Cuando la enseñanza de prevención de la intimidación, mantener la atención en el acoso.

Los 3 niños con mayor riesgo de violencia extrema: Cómo trabajar con los peleones, desafiante, oposicionista, violento y estudiantes inmanejable (Parte 2)

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Conducta desordenada, negativista desafiante, violento, alumnos problemáticos: Debe de conocer información de seguridad puede no tener

Hay tres tipos de niños que podrían estar en mayor riesgo de violencia extrema. Obviamente, usted debe tomar en serio cualquier amenaza o una indicación de peligro de cualquier niño, por lo que si un niño peligroso que sabe no se ajusta a una de estas categorías, por favor no sólo un suspiro de alivio. Más bien, el punto de hacer hincapié en estos tres jóvenes de alto riesgo, es tener que repartir su tiempo sabiamente. Usted no puede controlar todos los niños por igual. Esta información puede guiarlo en que a supervisar más de cerca, especialmente en ausencia de otros eventos o información que te guíe.

En este espacio, tendremos tiempo para cubrir sólo uno de estos jóvenes en cualquier tipo de detalle. Vamos a ver los otros dos niños en un artículo posterior. Sin embargo, entendemos que es posible que desee saber todo lo que en este momento, así que si quieres saber más inmediato sobre cualquiera de estos tres jóvenes, visite nuestro sitio web para http://www.youthchg.com/hottopic.html y leer una reimpresión del artículo completo que este texto es un extracto de. Nuestra información sobre los tres niños más violentos se publicó por primera vez por el Bienestar de la Infancia Informe en 1998, y se encuentra actualizada y revisada aquí.

Los jóvenes con mayor riesgo de violencia extrema puede ser el niño conducta desordenada. Si no lo sabe ya que este término, visualizar el personaje de ficción, JR de la serie de televisión "Dallas", porque la característica de ser un trastorno de conducta (CD), es no tener corazón, sin conciencia, sin remordimientos. Sólo un profesional de la salud mental puede diagnosticar un trastorno de conducta con seguridad, pero siendo conscientes de que es posible que tenga un niño conducta desordenada en su clase o grupo, es importante para garantizar su seguridad, junto con la seguridad de sus hijos, porque se trabaja con la conducta trastornos completamente diferente a otros niños. Dado que el niño cd tiene una capacidad muy poca relación, no debe utilizar los enfoques basados en las relaciones con un diagnóstico de trastorno de conducta.

"Porque el sello de ser un trastorno de conducta (CD), es no tener corazón, sin conciencia, sin remordimientos. Sólo un profesional de la salud mental puede diagnosticar un trastorno de conducta con seguridad, pero siendo conscientes de que es posible que el niño una conducta desordenada en su clase o grupo, es importante para garantizar su seguridad, junto con la seguridad de sus hijos, porque se trabaja con trastornos de conducta completamente diferente a otros niños. Dado que el niño cd tiene una capacidad muy poca relación, no debe utilizar los enfoques basados en las relaciones con diagnostica el trastorno de conducta.

Sería insensible a llamar a un trastorno de la conducta un "sociópata bebé", pero que está cerca de lo que significa el término. Esto significa que el niño actúa de maneras que parecen estar seriamente antisociales, y la preocupación es que el niño puede llegar a ser un tipo de persona sociópata. Dado que este niño se preocupa sólo de sí mismo (cd's son predominantemente hombres), no son los frenos poco sobre este niño de violencia grave o extrema. No todos los niños conducta desordenada participará en el comportamiento horrible. Hay una serie de cd's mal comportamiento puede involucrarse con, desde que se extiende al establecimiento de incendios o de ser un depredador sexual. En el extremo más grave del espectro, se encuentra la posibilidad de violencia extrema, como un tiroteo en la escuela.

En nuestras estrategias para enseñar la brecha y Asesor en Problemas Taller de la Juventud (http://www.youthchg.com/live.html), que pasan por lo menos una hora de ayudar a entender cómo trabajar con trastornos de conducta. Usted puede venir a una de nuestras clases, o conseguir los libros (como nuestro Todas las mejores respuestas para los problemas peores: Trastornos de Conducta, http://www.youthchg.com/guide.html) que ayudan a enseñar a cómo trabajar con este más difíciles de manejar niño. Pero hacer algo para asegurarse de que comprende perfectamente la forma de trabajar completamente diferente con este joven que cualquier otro niño.

MÉTODOS PARA REALIZAR LA JUVENTUD TRASTORNOS

No hay espacio para todas las críticas sobre qué hacer y qué no hacer que usted debe saber, pero aquí están algunas de las más importantes:

QUÉ HACER:

* El punto principal que damos en nuestras clases es que estos niños actúan en un sistema de costo-beneficio, y que para controlar a sus hijos cd, debe mantener los altos costos y bajos beneficios.

, Hay frenos poco sobre este niño de violencia grave o extrema. No todos los niños conducta desordenada participará en el comportamiento horrible. Hay una serie de cd's mal comportamiento puede involucrarse con, desde que se extiende al establecimiento de incendios o de ser un depredador sexual. En el extremo más grave del espectro, se encuentra la posibilidad de violencia extrema, como un tiroteo en la escuela.

En nuestras estrategias para enseñar la brecha y Asesor en Problemas Taller de la Juventud (http://www.youthchg.com/live.html), que pasan por lo menos una hora de ayudar a entender cómo trabajar con trastornos de conducta. Usted puede venir a una de nuestras clases, o conseguir los libros (como nuestro Todas las mejores respuestas para los problemas peores: Trastornos de Conducta, http://www.youthchg.com/guide.html) que ayudan a enseñar a cómo trabajar con este más difíciles de manejar niño. Pero hacer algo para asegurarse de que comprende perfectamente la forma de trabajar completamente diferente con este joven que cualquier otro niño.

MÉTODOS PARA REALIZAR LA JUVENTUD TRASTORNOS

No hay espacio para todas las críticas sobre qué hacer y qué no hacer que usted debe saber, pero aquí están algunas de las más importantes:

QUÉ HACER:

* El punto principal que damos en nuestras clases es que estos niños actúan en un sistema de costo-beneficio, y que para controlar a sus hijos cd, debe mantener los altos costos y bajos beneficios.

* Estos niños también necesitan especialmente proactiva aprender a manejar los puños, la boca, y las acciones.

* Su objetivo es enseñarles que cuando se ofendan los demás, que a menudo les duele demasiado. Todas las intervenciones deben estar en el contexto de "yo-yo", porque eso es todo este chico es capaz de preocuparse.

NO HACER DE:

Hay así que muchos de ellos, es difícil saber por dónde empezar, porque para muchas de las técnicas que utiliza con otros niños se deshacen con este chico. Éstos son algunos de los más críticos no lo hacen y qué hacer cuando se trabaja con un diagnóstico - que es la palabra importante aquí - trastorno de la conducta. Sin el diagnóstico, la utilización de estas guías con especial atención.

* No se debe: tener un corazón a la relación de corazón.
* No trabajar en la confianza.
* No ponga el énfasis en la compasión, el cuidado, la empatía, los valores, la moral.
* No espere que el comportamiento compasivo.
* No confíe.
* No le dé una segunda oportunidad.
* No creo que les importa o se siente remordimiento.

Esperamos que esta breve guía de lo más difícil de manejar, la mayoría de niños potencialmente peligrosos le ayudará a evitar el uso de intervenciones diarias que se improductivas, incluso peligroso. Espero que esta información le dirigir hacia la utilización de intervenciones no basados en las relaciones que hacen hincapié en el aprendizaje de habilidades como el control de la ira, la gestión del puño, etc, junto con reglas firmes, límites y los límites.

El más grande de Soluciones Para La Última estudiantes: 4 pasos para parar el absentismo escolar y mejorar la asistencia y puntualidad

El momento de empezar a asistir la enseñanza y habilidades de la puntualidad es el Día 1, Semana 1. Para el personal de la escuela muchas, que el tiempo es ahora. Recuerde: Usted puede ser el mejor maestro o consejero en el planeta, pero si los estudiantes llegan tarde a enseñar o aconsejar, no importa lo bueno que eres. El resultado final: los niños deben estar presentes si va a trabajar con éxito con ellos.

La mala noticia es que muchos niños tienen problemas con rapidez. La buena noticia es que a menudo lo avanzado de manera rápida y efectiva dirigida. La puntualidad es otra habilidad esencial que la escuela siempre sin esperar coherente y plena de la enseñanza. Una vez entrenados para ser puntual, muchos niños muestran una mejora duradera. He aquí las últimas soluciones para el último los estudiantes, nuestros cuatro pasos para detener la tardanza:

1. Motivarlos

La motivación suele ser el paso más importante para detener la tardanza, porque muchos estudiantes no ven ninguna razón para llegar a tiempo. Convencer a los estudiantes que el comportamiento en el tiempo es una habilidad esencial, a menudo genera un cambio más que cualquier otro enfoque. Usted puede encontrar algunos ejemplos de la motivación de los responsables en nuestro sitio web (http://www.youthchg.com/nws3moti.html), y cientos más en nuestra "Máxima Resistencia motivación de Fabricantes de libro. Usted también puede tratar de las intervenciones de ejemplo siguiente, pero como usted sabe, usted tendrá que utilizar mucho más que sólo una o dos estrategias de motivación para tener el impacto deseado.

Intervención
Pida a sus estudiantes para completar humorística preguntas de opción múltiple como este de nuestro "chico más rápida de casas que necesita reparaciones Libro, Volumen 1:" Julio se olvidó de pagar la factura del agua de nuevo. Julio se descubre que la empresa de agua un aviso) No b) Completamente entender que Julio "olvidó" c) rápidamente apagar su agua.

o tengan el impacto deseado.

Intervención
Pida a sus estudiantes para completar humorística preguntas de opción múltiple como este de nuestro "chico más rápida de casas que necesita reparaciones Libro, Volumen 1:" Julio se olvidó de pagar la factura del agua de nuevo. Julio se descubre que la empresa de agua un aviso) No b) Completamente entender que Julio "olvidó" c) rápidamente apagar su agua.

Un divertido seguimiento a esta pregunta en particular: pida a sus estudiantes para determinar cómo la pérdida de agua afectará a Julio. Asegúrese de que dan cuenta de que no podrá operar su cuarto de baño, además, asegurarse de que cuenta las tarifas de conexión de nuevo que va a enfrentar. Ayude a sus estudiantes a entender que la puntualidad en el dominio de la escuela los prepara para la puntualidad habilidades que necesitarán como adultos - especialmente si es que alguna vez el plan para eliminar o ducha.

2. Identificar las causas

Los estudiantes tienen problemas con lo avanzado por muchas razones incluyendo las distracciones, las diferencias culturales, las deficiencias de capacidad y falta de motivación. Para generar más eficaz del tiempo de comportamiento, identificar y abordar el origen del retraso. Por ejemplo, un estudiante de primaria puede llegar tarde porque ella no tiene ayuda de un adulto a despertar y prepararse para la escuela cada día. Su problema puede ser el mejor modificado por dar sus habilidades para planificar una llamada de-y-conseguir-listos calendario para llegar a tiempo.

Intervención
Haga una tabla con dos columnas y lo llaman "Mi Cuenta atrás para la Escuela de Lista". Si usted no está en el ambiente escolar, simplemente sustituya el nombre de su sitio en el título. En la columna de la izquierda, los tiempos de lista. En la columna de la derecha, la lista de las tareas que el niño debe hacer para prepararse para la escuela. El gráfico muestra que el niño las tareas que debe hacer, y los tiempos para hacerlas. A medida que el niño puede administrar tareas, incluyen despertarse, lavarse, comer, y salir para la escuela. Esta estructura externa puede ayudar a sustituir a la falta de guía de un adulto.

t que no podrá operar su cuarto de baño, además, asegurarse de que cuenta las tarifas de conexión de nuevo que va a enfrentar. Ayude a sus estudiantes a entender que la puntualidad en el dominio de la escuela los prepara para la puntualidad habilidades que necesitarán como adultos - especialmente si es que alguna vez el plan para eliminar o ducha.

2. Identificar las causas

Los estudiantes tienen problemas con lo avanzado por muchas razones incluyendo las distracciones, las diferencias culturales, las deficiencias de capacidad y falta de motivación. Para generar más eficaz del tiempo de comportamiento, identificar y abordar el origen del retraso. Por ejemplo, un estudiante de primaria puede llegar tarde porque ella no tiene ayuda de un adulto a despertar y prepararse para la escuela cada día. Su problema puede ser el mejor modificado por dar sus habilidades para planificar una llamada de-y-conseguir-listos calendario para llegar a tiempo.

Intervención
Haga una tabla con dos columnas y lo llaman "Mi Cuenta atrás para la Escuela de Lista". Si usted no está en el ambiente escolar, simplemente sustituya el nombre de su sitio en el título. En la columna de la izquierda, los tiempos de lista. En la columna de la derecha, la lista de las tareas que el niño debe hacer para prepararse para la escuela. El gráfico muestra que el niño las tareas que debe hacer, y los tiempos para hacerlas. A medida que el niño puede administrar tareas, incluyen despertarse, lavarse, comer, y salir para la escuela. Esta estructura externa puede ayudar a sustituir a la falta de guía de un adulto.

3. Paso a paso Ayuda
La mayoría de los estudiantes no sólo pueden inmediatamente comenzar a llegar a tiempo más de lo que usted puede perder 10 libras al instante o inmediatamente empezar a hablar sueco. Eso es parte de por qué consecuencias pueden ser un modo particularmente eficaz para mejorar la asistencia y puntualidad. Una vez que el origen del retraso ha sido identificado, ofrece ayuda paso a paso. Muchos estudiantes no han sido plenamente capacitado para realizar rápidamente las tareas rutinarias como hacer la tarea o estar sentado antes de la campana. Dejar de asumir que tienen estas habilidades. Las consecuencias y las recompensas no compensará habilidades. Plan para enseñar estas habilidades de una manera que sea lo más sistemática y organizada como el método que usaría para enseñar la ortografía o el álgebra. Así como no se puede confiar en las consecuencias o recompensas en lugar de instrucción para adquirir competencia en el álgebra, no se puede confiar en las consecuencias o recompensas en lugar de la instrucción para crear competencia en el ámbito de la puntualidad. Potencialmente, esta es una manera completamente diferente de pensar y la gestión de problemas de puntualidad.

ce de lo avanzado. Por ejemplo, un estudiante de primaria puede llegar tarde porque ella no tiene ayuda de un adulto a despertar y prepararse para la escuela cada día. Su problema puede ser el mejor modificado por dar sus habilidades para planificar una llamada de-y-conseguir-listos calendario para llegar a tiempo.

Intervención
Haga una tabla con dos columnas y lo llaman "Mi Cuenta atrás para la Escuela de Lista". Si usted no está en el ambiente escolar, simplemente sustituya el nombre de su sitio en el título. En la columna de la izquierda, los tiempos de lista. En la columna de la derecha, la lista de las tareas que el niño debe hacer para prepararse para la escuela. El gráfico muestra que el niño las tareas que debe hacer, y los tiempos para hacerlas. A medida que el niño puede administrar tareas, incluyen despertarse, lavarse, comer, y salir para la escuela. Esta estructura externa puede ayudar a sustituir a la falta de guía de un adulto.

3. Paso a paso Ayuda
La mayoría de los estudiantes no sólo pueden inmediatamente comenzar a llegar a tiempo más de lo que usted puede perder 10 libras al instante o inmediatamente empezar a hablar sueco. Eso es parte de por qué consecuencias pueden ser un modo particularmente eficaz para mejorar la asistencia y puntualidad. Una vez que el origen del retraso ha sido identificado, ofrece ayuda paso a paso. Muchos estudiantes no han sido plenamente capacitado para realizar rápidamente las tareas rutinarias como hacer la tarea o estar sentado antes de la campana. Dejar de asumir que tienen estas habilidades. Las consecuencias y las recompensas no compensará habilidades. Plan para enseñar estas habilidades de una manera que sea lo más sistemática y organizada como el método que usaría para enseñar la ortografía o el álgebra. Así como no se puede confiar en las consecuencias o recompensas en lugar de instrucción para adquirir competencia en el álgebra, no se puede confiar en las consecuencias o recompensas en lugar de la instrucción para crear competencia en el ámbito de la puntualidad. Potencialmente, esta es una manera completamente diferente de pensar y la gestión de problemas de puntualidad.

Intervención
Asegúrese de enseñar a los alumnos cuando se quede en casa de la escuela - y cuando no es necesario. De hecho, tenemos un cartel que humorísticamente hace esto, pero usted podría hacer propia versión. Para ver el póster, haga clic aquí: absentismo escolar http://www.youthchg.com/poster2.html #. Para hacer su propia versión, da derecho al anunciante "encontrar la razón para ir a la escuela", a continuación, utilizar dibujos animados humorísticos para retratar razones más pobres para quedarse en casa de la escuela. Incluir las excusas más comunes como los siguientes: "Yo no sabía qué día era," y "me perdí el autobús", y asegúrese de que su versión genera sonrisas y risas al igual que el cartel hace.

4. Esperar un cambio incremental
Los estudiantes cuyo retraso se debe principalmente a las deficiencias de habilidad o las diferencias culturales, pueden mostrar una mejora gradualmente. El dominio de nuevas habilidades requiere tiempo y práctica para mantener expectativas razonables. Los estudiantes suelen detectar y reaccionar negativamente a la impaciencia de los adultos. El ritmo del cambio puede ser más rápido en los estudiantes cuyo retraso se debe principalmente a problemas de motivación. Cuando finalmente convencido de que la puntualidad es importante, estos estudiantes pueden cambiar muy rápidamente.

Carteles aula puede mejorar de los estudiantes de comportamiento, actitud y motivación para la escuela

Cuando usted piensa en las intervenciones para su uso con estudiantes problema y un reto, por lo general es probable que pensar en los métodos activos. Sin embargo, hay un mundo entero de los enfoques de gran alcance, pasiva que con frecuencia olvidado o pasado por alto completamente. Con esto en mente, le pedimos que mire a su alrededor su salón de clases o la oficina. ¿Qué ves en sus paredes? Los elementos de la pared puede tener en curso, gran impacto - todo ello sin que hacer nada en absoluto. Tendemos a olvidar que los jóvenes pueden pasar horas cada día mirando fijamente lo que les rodea. Si los rodean con nada, pueden conseguir nada. Si los rodean con algo poderoso y persuasivo, puede cambiar la vida.

Nuestros carteles inusual, sorprendente (http://www.youthchg.com/posters.html) han venido señalando a un montón de comentarios últimamente, y eso es lo que nos hizo darnos cuenta de lo fácil que es subestimar el poder de las intervenciones pasivas como los carteles sencillos . La gente ha estado comentando que nuestros carteles a veces puede lograr lo que los enfoques convencionales no pudo. La serie de carteles que se pueden utilizar es ilimitado, de la reflexión a la obsesión, de la inspiración de motivación, de perturbar a la sarcástica, de tonto calmante. Permítanos mostrarle cómo maximizar su impacto más allá de las intervenciones convencionales y activa. Ponga sus paredes el trabajo para usted, y usted se sorprenderá de cuánto más se puede lograr cuando escribe sus estudiantes con poderosos agentes de cambio. Usted puede terminar siendo una grata sorpresa la forma pasiva se puede destacar las intervenciones, mejorar e incluso "machacar" los puntos que están tratando de hacer con sus jóvenes.

Veremos intervenciones pasiva de dos maneras. En primer lugar, vamos a cubrir la sorprendente variedad de carteles de intervención pasiva. En segundo lugar, le mostraremos gratuito, rápido y soluciones de bajo coste para hacer sus propios carteles, si usted tiene más tiempo que el presupuesto. Estas ideas no se necesita tener un montón de tiempo, habilidades artísticas o conocimientos de computadoras. Incluso, le mostraremos cómo conseguir carteles personalizados sin tener que hacer nada ni invertir mucho tiempo a ti mismo.

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Veremos intervenciones pasiva de dos maneras. En primer lugar, vamos a cubrir la sorprendente variedad de carteles de intervención pasiva. En segundo lugar, le mostraremos gratuito, rápido y soluciones de bajo coste para hacer sus propios carteles, si usted tiene más tiempo que el presupuesto. Estas ideas no se necesita tener un montón de tiempo, habilidades artísticas o conocimientos de computadoras. Incluso, le mostraremos cómo conseguir carteles personalizados sin tener que hacer nada ni invertir mucho tiempo a ti mismo.

TIPOS DE CARTELES

Todo el mundo ha visto los carteles de motivación e inspiración que se han vuelto comunes, pero hay muchas más opciones que eso. Éstos son algunos de otras maneras a menudo se pasa por alto para hacer sus paredes trabajar para usted durante todo el día:

* Carteles Sorprendente
carteles impactantes son discordantes e inesperado. Vea un ejemplo (Poster # 15) en el enlace de arriba. (Usted tendrá que ver cada cartel como ejemplos para obtener todo el valor de este artículo.) Es difícil de sacudir a la salida el comentario de "yo estoy buscando el menor trabajo remunerado que puedo encontrar." Si usted tiene que mirar a ese comentario durante horas por día, podría quedarse con usted.

* Posters que pueden enseñar
Es difícil creer que un pedazo de papel pegado a la pared se puede enseñar, pero mira al anunciante tonto (Poster # 22). Hace transmitir información importante a los estudiantes acerca de cómo obtener ayuda de los profesores. Es una tontería, pero eficaz para llamar a los maestros "lectores de la mente mal."

Carteles * Que Reforzar lo aprendido
Poster # 22 (en el ejemplo utilizado directamente arriba) también pueden reforzar y recordar a los estudiantes de lo que ya saben. Es mejor que un anunciante proporciona un recordatorio continuo de lo que tiene que parar la clase para ofrecer un recordatorio verbal. Ver cómo las intervenciones pasivo puede funcionar mejor que las activas.

w cómo obtener carteles personalizados sin tener que hacer nada ni invertir mucho tiempo a ti mismo.

TIPOS DE CARTELES

Todo el mundo ha visto los carteles de motivación e inspiración que se han vuelto comunes, pero hay muchas más opciones que eso. Éstos son algunos de otras maneras a menudo se pasa por alto para hacer sus paredes trabajar para usted durante todo el día:

* Carteles Sorprendente
carteles impactantes son discordantes e inesperado. Vea un ejemplo (Poster # 15) en el enlace de arriba. (Usted tendrá que ver cada cartel como ejemplos para obtener todo el valor de este artículo.) Es difícil de sacudir a la salida el comentario de "yo estoy buscando el menor trabajo remunerado que puedo encontrar." Si usted tiene que mirar a ese comentario durante horas por día, podría quedarse con usted.

* Posters que pueden enseñar
Es difícil creer que un pedazo de papel pegado a la pared se puede enseñar, pero mira al anunciante tonto (Poster # 22). Hace transmitir información importante a los estudiantes acerca de cómo obtener ayuda de los profesores. Es una tontería, pero eficaz para llamar a los maestros "lectores de la mente mal."

Carteles * Que Reforzar lo aprendido
Poster # 22 (en el ejemplo utilizado directamente arriba) también pueden reforzar y recordar a los estudiantes de lo que ya saben. Es mejor que un anunciante proporciona un recordatorio continuo de lo que tiene que parar la clase para ofrecer un recordatorio verbal. Ver cómo las intervenciones pasivo puede funcionar mejor que las activas.

Carteles * Entregar mensajes cuando
Las palabras no funcionan a veces las palabras no pueden entregar el mensaje, pero las imágenes y los colores pueden hacer el trabajo cuando las palabras fallan. Echa un vistazo al cartel de # 28. Un consejero puede trabajar duro para que un joven vulnerables saber que el consejero es un recurso de ayuda, y el niño no puede actuar en el mensaje. Este cartel - una intervención pasiva - tal vez colocados en el exterior de la puerta de la oficina del consejero, en realidad puede ser más eficaz y duradero atractivo de las meras palabras.

Carteles * Poseer
Un cartel puede mirar hacia abajo a los estudiantes durante meses o años a la vez. Algunos carteles puede llegar a ser inquietante abajo-derecha. imágenes bien ejecutados y el texto puede roer un joven de manera que las palabras no pueden lograr. Mira Cartel # 7 para ver cómo molesta un cartel puede ser. Obviamente, el título de "desertores necesarios para la alta remunerados" podría quedarse.

* Trabajos de Carteles
Los carteles son candidatos obvios para la inspiración y la motivación. Ver Cartel # 34 como un ejemplo. El sarcasmo que puede parecer dura cuando se le habla, puede llegar a ser más aceptable en el papel. El sarcasmo puede ser una herramienta poderosa al usarse con mucho cuidado. Los siguientes ejemplos, pósters # 31 y # 33, definitivamente enfoque que limitan - a pesar de que lo hacen por una buena causa (la prevención del abuso de drogas.) Posters también puede sanar y calmar. Busque en Posters # 29 y # 30 en ver cómo carteles incluso puede ser tranquilizador.

ece de papel pegado a la pared se puede enseñar, pero mira al anunciante tonto (Poster # 22). Hace transmitir información importante a los estudiantes acerca de cómo obtener ayuda de los profesores. Es una tontería, pero eficaz para llamar a los maestros "lectores de la mente mal."

Carteles * Que Reforzar lo aprendido
Poster # 22 (en el ejemplo utilizado directamente arriba) también pueden reforzar y recordar a los estudiantes de lo que ya saben. Es mejor que un anunciante proporciona un recordatorio continuo de lo que tiene que parar la clase para ofrecer un recordatorio verbal. Ver cómo las intervenciones pasivo puede funcionar mejor que las activas.

Carteles * Entregar mensajes cuando
Las palabras no funcionan a veces las palabras no pueden entregar el mensaje, pero las imágenes y los colores pueden hacer el trabajo cuando las palabras fallan. Echa un vistazo al cartel de # 28. Un consejero puede trabajar duro para que un joven vulnerables saber que el consejero es un recurso de ayuda, y el niño no puede actuar en el mensaje. Este cartel - una intervención pasiva - tal vez colocados en el exterior de la puerta de la oficina del consejero, en realidad puede ser más eficaz y duradero atractivo de las meras palabras.

Carteles * Poseer
Un cartel puede mirar hacia abajo a los estudiantes durante meses o años a la vez. Algunos carteles puede llegar a ser inquietante abajo-derecha. imágenes bien ejecutados y el texto puede roer un joven de manera que las palabras no pueden lograr. Mira Cartel # 7 para ver cómo molesta un cartel puede ser. Obviamente, el título de "desertores necesarios para la alta remunerados" podría quedarse.

* Trabajos de Carteles
Los carteles son candidatos obvios para la inspiración y la motivación. Ver Cartel # 34 como un ejemplo. El sarcasmo que puede parecer dura cuando se le habla, puede llegar a ser más aceptable en el papel. El sarcasmo puede ser una herramienta poderosa al usarse con mucho cuidado. Los siguientes ejemplos, pósters # 31 y # 33, definitivamente enfoque que limitan - a pesar de que lo hacen por una buena causa (la prevención del abuso de drogas.) Posters también puede sanar y calmar. Busque en Posters # 29 y # 30 en ver cómo carteles incluso puede ser tranquilizador.

CÓMO HACER CARTELES

Es posible que se sorprenda al saber lo fácil que es hacer carteles que se ajusten a los problemas de sus alumnos. El Internet ha hecho que sea tan fácil. Usted puede encontrar un sinfín de imágenes prediseñadas y fotos por toda la red. Antes de usar cualquier arte o fotografías, asegúrese de que el sitio le otorga el uso de sus recursos. Una fuente popular de arte del clip se encuentra en Discovery.com (www.school.discovery.com/clipart/). Fotografías son más difíciles de encontrar porque muchas fotos están protegidas por derechos de autor, pero es un sitio que tiene imágenes totalmente gratuito que puede utilizar Geek Philosopher.com (www.geekphilosopher.com / MainPage / bkgPeople.htm.) Word, Paint, Adobe Photoshop y otros programas pueden ser fácilmente utilizados para crear carteles rápida pero de gran alcance que puede trabajar todo el día todos los días en la pared. Para tomar una fotografía o imagen prediseñada, simplemente coloque el cursor sobre el elemento, haga clic en "Guardar imagen como" y listo, el tema es el de. Es así de fácil.

Carteles pueden ser de cualquier tamaño. Para hacer carteles fácilmente sin una impresora que produce páginas de gran tamaño, imprimir el cartel con el documento de mayor tamaño que puede, a continuación, ampliar el cartel en su copiadora. tiendas de impresión también pueden ampliar e imprimir carteles a todo color para usted, a menudo por un costo de menos de 2 dólares por el cartel. Si utiliza un programa informático común para hacer sus carteles, incluso se puede enviar el archivo del cartel a través de Internet, y ni siquiera tiene que salir de su oficina o aula.

Una docena de maneras de dinamita abandonos desvío

Usted puede haber leído este titular en su periódico local esta semana: "Tasa de deserción cada vez peor." El artículo observaba Thatt a pesar de los avances realizados en nuestra sociedad, todavía no sé cómo asegurarse de que estamos totalmente de educar a todos nuestros jóvenes.

Los nuevos estudios muestran que menos de la mitad del 9 º grado en muchas de las principales ciudades del país, cada vez graduados. Los estudios muestran claramente que la tasa de abandono no está disminuyendo. Y, en particular, la tasa de abandono no está cayendo para los estudiantes pobres y de minorías.

Sorprendentemente, aunque muchos lamentan la tasa de deserción escolar en aumento, nuestras escuelas siguen carecen de planes formales - o cualquier plan - para enseñar a la motivación de los estudiantes. La mayoría de las escuelas no tienen plan de juego para garantizar que los estudiantes entiendan que la escuela será completamente esencial para sobrevivir y prosperar en el nuevo milenio. Las escuelas esperan que los jóvenes y los niños a actuar como si la escuela es importante, pero nunca se les enseña a creer eso.

Hace años, las familias aseguró que sus hijos reconocen el valor de la escuela. Muchas familias contemporáneas puede fallar para inculcar esa perspectiva, o la familia en realidad puede transmitir a los niños que la escuela no es importante. Dado que muchas familias no están motivando a sus hijos a participar, los estudiantes interesados, profesionales jóvenes, como maestros y consejeros pueden necesitar para impartir esta formación. De lo contrario, es probable que la tasa de deserción escolar seguirá deje caer, pero sólo empeoran.

He aquí algunas estrategias que llamen la atención a convencer incluso a los estudiantes más apáticos que deben permanecer en la escuela. Ellos se han tomado de uno de mis libros más populares, "Todas las mejores respuestas para los problemas más graves para niños:. Máxima-fuerza la motivación de decisiones" Para más detalles sobre este libro, visite nuestro sitio web.

** Pregunte a los estudiantes si alguna vez tendrá que trabajar: El mundo ha cambiado. Hace 100 años, trabajo en la fábrica era el trabajo en auge, y se requiere ninguna educación. Hoy en día, la gestión de datos e información es el trabajo en auge como el empleo en el campo de la informática crece a un ritmo del 77%. Mientras tanto, las fábricas son cada vez más automatizados. La mayoría de puestos de trabajo relacionados con la informática requieren una educación y por lo menos un diploma de escuela secundaria.

** Pregunte a los alumnos qué siglo estarán preparados para: En 1900, los trabajos más comunes fueron obrero agrícola y empleada doméstica - La educación no es necesario. Ahora, los trabajos más comunes son los trabajadores de oficina y ventas - la educación y un diploma por lo general es necesario. Un sorprendente 6 de cada 10 personas trabajan hoy en una tienda u oficina.

estudiante sintéticos que deben permanecer en la escuela. Ellos se han tomado de uno de mis libros más populares, "Todas las mejores respuestas para los problemas más graves para niños:. Máxima-fuerza la motivación de decisiones" Para más detalles sobre este libro, visite nuestro sitio web.

** Pregunte a los estudiantes si alguna vez tendrá que trabajar: El mundo ha cambiado. Hace 100 años, trabajo en la fábrica era el trabajo en auge, y se requiere ninguna educación. Hoy en día, la gestión de datos e información es el trabajo en auge como el empleo en el campo de la informática crece a un ritmo del 77%. Mientras tanto, las fábricas son cada vez más automatizados. La mayoría de puestos de trabajo relacionados con la informática requieren una educación y por lo menos un diploma de escuela secundaria.

** Pregunte a los alumnos qué siglo estarán preparados para: En 1900, los trabajos más comunes fueron obrero agrícola y empleada doméstica - La educación no es necesario. Ahora, los trabajos más comunes son los trabajadores de oficina y ventas - la educación y un diploma por lo general es necesario. Un sorprendente 6 de cada 10 personas trabajan hoy en una tienda u oficina.

** Pregunte a los estudiantes a tocar la "Reemplazar Me" del juego: los estudiantes tienen trabajos nombre y las empresas que pueden "siempre" prescindir de un diploma. Una lista de sus respuestas en la pizarra. Pregunte a los estudiantes a encontrar una manera de que el empleado podría ser sustituido. Por ejemplo, la tendencia que viene en la comida rápida es el uso de computadoras en lugar de personas para ejecutar el restaurante. Un prototipo aparentemente ya está siendo probado. Los estudiantes deben descubrir que la mayoría de puestos de trabajo que carecen de educación y los requisitos de título, puede estar listo para la automatización.

** BONO DE INTERVENCIÓN
Pida a los estudiantes que están considerando abandonar la escuela, si prefieren recibir órdenes o dar órdenes.

** BONO DE INTERVENCIÓN
Hablando de dar órdenes, hacer que sus estudiantes saben que los militares casi siempre requiere un diploma de escuela secundaria?

** Pregunte a los alumnos a nombre de todos los puestos de trabajo y las empresas que alguna vez lo desea, puede hacer: A continuación, pedir a los alumnos para determinar cuántos de estos puestos de trabajo requieren un diploma o GED. Su gran mayoría, se dará cuenta de que muchos de los mejores pagados, mejor estado, los trabajos más atractivos con los mejores salarios, beneficios y la tenencia, requieren un diploma de aplicar, incluso. Ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que "el abandono te deja indefensos."

** BONO DE INTERVENCIÓN
Pida a los estudiantes para hacer un "boleto de admisión" para el nuevo milenio, que es esencialmente lo que su título será.

ecesarios. Ahora, los trabajos más comunes son los trabajadores de oficina y ventas - la educación y un diploma por lo general es necesario. Un sorprendente 6 de cada 10 personas trabajan hoy en una tienda u oficina.

** Pregunte a los estudiantes a tocar la "Reemplazar Me" del juego: los estudiantes tienen trabajos nombre y las empresas que pueden "siempre" prescindir de un diploma. Una lista de sus respuestas en la pizarra. Pregunte a los estudiantes a encontrar una manera de que el empleado podría ser sustituido. Por ejemplo, la tendencia que viene en la comida rápida es el uso de computadoras en lugar de personas para ejecutar el restaurante. Un prototipo aparentemente ya está siendo probado. Los estudiantes deben descubrir que la mayoría de puestos de trabajo que carecen de educación y los requisitos de título, puede estar listo para la automatización.

** BONO DE INTERVENCIÓN
Pida a los estudiantes que están considerando abandonar la escuela, si prefieren recibir órdenes o dar órdenes.

** BONO DE INTERVENCIÓN
Hablando de dar órdenes, hacer que sus estudiantes saben que los militares casi siempre requiere un diploma de escuela secundaria?

** Pregunte a los alumnos a nombre de todos los puestos de trabajo y las empresas que alguna vez lo desea, puede hacer: A continuación, pedir a los alumnos para determinar cuántos de estos puestos de trabajo requieren un diploma o GED. Su gran mayoría, se dará cuenta de que muchos de los mejores pagados, mejor estado, los trabajos más atractivos con los mejores salarios, beneficios y la tenencia, requieren un diploma de aplicar, incluso. Ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que "el abandono te deja indefensos."

** BONO DE INTERVENCIÓN
Pida a los estudiantes para hacer un "boleto de admisión" para el nuevo milenio, que es esencialmente lo que su título será.

** Para los estudiantes que dicen que no necesitan una educación, les pregunto para gestionar las situaciones de adultos siguientes:
1 - Su vehículo es golpeado y ascendió. La compañía de seguros que usted quiere tomar el valor al por menor o al por mayor para su coche. ¿Qué quieres?
2 - La compañía telefónica no sólo aceptar el pago a través de Internet (una tendencia que vencen en 5 años más o menos). ¿Cómo se obtiene un ISP y lo que es eso?
3 - Su compañía de tarjeta de crédito ofrece para que usted se salta un pago cada mes de diciembre. En caso de que?
4 - Usted acaba de ganar un viaje gratis por 16 días a las Bahamas! Costará sólo $ 155 cada uno con capacidad para 4 personas. ¿No es eso mucho?!

Respuestas: 1-venta es mucho mayor que al por mayor, y es la opción mucho mejor. 2-Se necesita un proveedor de servicios de Internet que se vincula a la Internet. 3-No, el interés se acumula mientras se salta el pago. Esa entrada de cine $ 7 que le cobró podría terminar costando $ 39 si usted paga lo suficientemente despacio. 4 - ¿se escribe "estafa"?

Destacar a sus alumnos que si tienen una educación, que van a aprender las respuestas a estas preguntas y / o la forma de obtener las respuestas. No son grandes maneras de mantener a los estudiantes de la deserción. Usted acaba de leer algunos de ellos.

Transformar en riesgo, apático, aburrido, sin motivación, estudiantes desinteresados, Negativo

Si usted conoce a un estudiante que carece completamente la motivación y el interés por la escuela, sigue leyendo. Tomado de nuestros más rápida para niños casas que necesita reparaciones libros, aquí son formas novedosas e inesperadas a cambio apático, aburrido, desmotivado y desinteresado, en situación de riesgo, los estudiantes negativo. Una vez que haya utilizado estos métodos, es posible que por fin trabajar con estudiantes motivados y esperanzados, interesados que reconocen el valor increíble de la escuela.

*** Si la vida fuera así de fácil: Use esta intervención con los alumnos que piensan que sus servicios son una pérdida de tiempo. Para utilizar esta intervención, leer o mostrar el resultado de una frase del siguiente texto, una frase a la vez. Permita que los estudiantes se ríen y ríen en cada frase antes de revelar la siguiente frase. Esta intervención funciona muy bien y es divertido. Disfrute!

Esta es su nuevo trabajo, bien remunerados - y nunca se puede ser despedido de ella! Esta es su nueva pareja, hermosa, que siempre está alegre, nunca se enferma y tiene toneladas de dinero! Espero que les guste su nuevo hogar. Es casa de sus sueños y es pagado, y nunca necesitarán reparaciones! He aquí todas las posesiones lo que siempre quiso, y, por supuesto, ya está pagado!

Si la vida fuera así de fácil, no nos necesita!

Regístrate *** Este: Utilice esta intervención con los alumnos que piensan que sus servicios son inútiles. Este dispositivo está especialmente diseñado para los mayores, los niños más dura, y no es apropiado para los niños más pequeños y otros jóvenes. Por favor, sea cuidadoso acerca de su uso ya que es muy sorprendente y poco común - pero potente y eficaz. Asegúrese de que este dispositivo es apropiado a su sitio y la comunidad.

a vida fuera así de fácil, no nos necesita!

Regístrate *** Este: Utilice esta intervención con los alumnos que piensan que sus servicios son inútiles. Este dispositivo está especialmente diseñado para los mayores, los niños más dura, y no es apropiado para los niños más pequeños y otros jóvenes. Por favor, sea cuidadoso acerca de su uso ya que es muy sorprendente y poco común - pero potente y eficaz. Asegúrese de que este dispositivo es apropiado a su sitio y la comunidad.

La próxima vez que están teniendo los estudiantes de firmar los formularios y completar las tareas de documentación, sólo tiene que incluir el texto del documento más abajo en la pila de papeles, a continuación, puesto que el documento estará disponible hasta otro momento. La próxima vez que un estudiante le dice a la "enésima" vez que su escuela o agencia es una pérdida, que el niño revise el contrato después de que firmaron.

Este documento y no muchas palabras en esencia dice: "No quiero que se le permitiera hacer lo que quiera", (o el uso de otros contenidos igualmente sorprendente.) Cuando el niño dice que no habría firmado el documento si había entendido , usted puede responder: "Entonces tal vez aún tenemos algo que ofrecer aquí."

El abajo firmante se compromete a no intentar ninguna participación, el compromiso o interés, en cualquier caso, el deporte, pasatiempo, etc, que es una selección preferida o preferido. El abajo firmante desea que nunca realice ninguna actividad a favor, incluyendo pero no limitado al uso de la electrónica, telefonía, etc para el próximo milenio o más.