Si los niños asisten a escuelas públicas o privadas, se benefician cuando los padres se involucran en su educación. Según el Instituto Nacional para la Alfabetización, cuando los padres u otros familiares con frecuencia leer a los niños que ingresan a kindergarten, los niños estaban en una clara ventaja sobre los niños cuyas familias les leen con menos frecuencia.
El Estudio Longitudinal de la Primera Infancia que se encuentran "Los niños que fueron leídos por lo menos tres veces a la semana por un miembro de la familia tenían casi el doble de probabilidades de marcar en el 25 por ciento en la lectura que los niños que fueron leídas a menos de tres veces a la semana. " El estudio también encontró que, de niños que fueron leídos por lo menos tres veces a la semana:
* 76 por ciento había dominado la relación letra-sonido en el principio de las palabras, en comparación con el 64 por ciento de los niños que fueron leídas a menos de tres veces por semana,
* 57 por ciento había dominado la relación letra-sonido en el final de las palabras, en comparación con el 43 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana,
* 15 por ciento tenía habilidades de reconocimiento de la palabra la vista, comparado con el 8 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana, y
* 5 por ciento podría entender las palabras en su contexto, frente al 2 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana.
nship al final de las palabras, frente al 43 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana,* 15 por ciento tenía habilidades de reconocimiento de la palabra la vista, comparado con el 8 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana, y
* 5 por ciento podría entender las palabras en su contexto, frente al 2 por ciento que se leyeron al menos tres veces a la semana.
El impacto positivo de la participación de los padres en el aprendizaje no termina con el jardín de infantes. Tener una variedad de materiales de lectura disponibles en el hogar ayuda a los niños mayores con dominio de la lectura. La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) encontraron que, entre los estudiantes de cuarto grado, "El 68% de los estudiantes que tenían tres o más tipos diferentes de materiales de lectura en el hogar realizados en el nivel aceptable, mientras que los estudiantes que tenían dos o menos tipos de material de lectura en el hogar realiza en el nivel básico. Los estudiantes que había cuatro tipos de material de lectura en el hogar realizado el más alto. "
Del mismo modo, los estudiantes que hablaron de sus estudios y que hablaba de la lectura en casa tenían mayor dominio de la lectura que los que no lo hicieron. Y los estudiantes de todas las edades que regularmente vieron a sus padres y otros miembros de la familia la lectura en casa se vieron influidos positivamente.
Además de tener una variedad de materiales de lectura disponibles en la casa, discutiendo la lectura, y un buen ejemplo de la lectura, hay una serie de formas en que los padres pueden crear y fomentar un ambiente de aprendizaje en casa. A pesar de los Padres Maestros Involucrar en las tareas escolares (TIPS) del programa de la Red Nacional de Escuelas Asociadas de la Johns Hopkins University está dirigido a profesores, que incluye una serie de estrategias excelente que los padres pueden aplicar para ser activo en la educación de sus hijos.
er tipos de material de lectura en el hogar realiza en el nivel básico. Los estudiantes que había cuatro tipos de material de lectura en el hogar realizado el más alto. "Del mismo modo, los estudiantes que hablaron de sus estudios y que hablaba de la lectura en casa tenían mayor dominio de la lectura que los que no lo hicieron. Y los estudiantes de todas las edades que regularmente vieron a sus padres y otros miembros de la familia la lectura en casa se vieron influidos positivamente.
Además de tener una variedad de materiales de lectura disponibles en la casa, discutiendo la lectura, y un buen ejemplo de la lectura, hay una serie de formas en que los padres pueden crear y fomentar un ambiente de aprendizaje en casa. A pesar de los Padres Maestros Involucrar en las tareas escolares (TIPS) del programa de la Red Nacional de Escuelas Asociadas de la Johns Hopkins University está dirigido a profesores, que incluye una serie de estrategias excelente que los padres pueden aplicar para ser activo en la educación de sus hijos.
Comunicar: Regularmente comunicarse con el profesor, ya sea a través de conferencias de padres y maestros, evaluaciones de progreso semanales, o revisiones tarea. Hable con el niño, y que compartan sus experiencias de trabajo escolar y la jornada escolar.
Voluntarios: Voluntarios para ayudar en el aula o en otras actividades escolares.
Inicio Aprendizaje: Señale los vínculos entre la escuela y las situaciones de la vida real. Ir de excursión familiar que refuerzan los conceptos que aprendieron en la escuela.
Según la Asociación Nacional de Educación, participación de los padres en el aprendizaje es crucial. Como prueba, citan las siguientes conclusiones de la investigación sobre participación de los padres:
* Cuando los padres están involucrados en la educación de sus hijos en casa, lo hacen mejor en la escuela.
* Y cuando los padres participan en la escuela, los niños van más lejos en la escuela - y las escuelas que se vaya a mejor.
* La familia contribuye de manera decisiva a los logros de los estudiantes desde el preescolar hasta la secundaria.
* Un ambiente familiar que fomenta el aprendizaje es más importante para el logro del estudiante que el ingreso, nivel de educación o cultura.
* Lectura de logro es más dependiente de las actividades de aprendizaje en el hogar que en matemáticas o ciencias.
* Leer en voz alta a los niños es la actividad más importante que los padres pueden hacer para aumentar las posibilidades de su hijo de éxito en la lectura. Hablar con los niños sobre los libros y cuentos leídos a ellos también soporta la lectura de los logros.
* Cuando los niños y los padres hablan regularmente sobre la escuela, los niños se desempeñan mejor académicamente.
* Tres tipos de participación de los padres en el hogar se asocian con mayores logros de los estudiantes: activa la organización y supervisión en tiempo de los niños, ayudar con la tarea y discutir asuntos de la escuela.