Supere las barreras de aprendizaje Mayor

Tom entró en la sala de reuniones, pero desde su perspectiva, bien podría haber sido una celda de la cárcel. Él era un prisionero en su día de trabajo propia. ¿Por qué? La diapositiva de PowerPoint proyectado en la pantalla lo decía todo. "Bienvenido a nuestro curso de actualización." Entrenamiento de actualización pueden ser necesarios para algunas personas, pero Tom ya lo sabía todo este material .. . pero el entrenamiento era obligatorio. Además, había un escritorio lleno de trabajo más importante. Se dijo lo estúpido esta política de formación obligatoria era, que odiaba a asistir a la capacitación en la materia que él conocía.

Supervisor de María invitó a asistir a la formación de habilidades de entrenamiento proporcionados por la empresa. El problema era que María no era el entrenador. Ni siquiera era un supervisor. No le veo ningún valor en asistir a este taller. Todo lo que podía pensar era, "¿De qué sirve esto va a ser para mí?"

Kat estaba muy entusiasmado con la sesión del taller se había registrado. Era sobre un tema que le interesaba y que quería aprender más. Vio cómo el dominio de estas habilidades le ayudaría a alcanzar sus metas. Ella llegó temprano y se sentó cerca del frente. El problema se hizo evidente desde muy temprano sin embargo. El material era muy básica. Ella ya sabía esto! Que estaba decepcionada por decir lo menos. Se llevó a cabo su propio dinero y tiempo para algo que iba a perder ambas cosas.

Supongo que te puedes relacionar con al menos uno, y tal vez todos los escenarios que acabas de leer. Estos son sólo algunos de los obstáculos comunes que entran en nuestra forma de ser de los alumnos más productivos: nos vemos obligados a estar allí, no vemos el aprendizaje como relevantes o de valor, y nos sentimos como si ya conoce el material.

Mientras que estas barreras son reales, hay cosas que podemos hacer para saltar o romper estas barreras - para hacer que el tiempo invertido en estas situaciones más valioso y útil para nosotros. He aquí tres sugerencias específicas que le ayudarán en cada una de estas situaciones y muchas más.

# 8217; he leído. Estos son sólo algunos de los obstáculos comunes que entran en nuestra forma de ser de los alumnos más productivos: nos vemos obligados a estar allí, no vemos el aprendizaje como relevantes o de valor, y nos sentimos como si ya conoce el material.

Mientras que estas barreras son reales, hay cosas que podemos hacer para saltar o romper estas barreras - para hacer que el tiempo invertido en estas situaciones más valioso y útil para nosotros. He aquí tres sugerencias específicas que le ayudarán en cada una de estas situaciones y muchas más.

1. Utilice el tiempo necesario para revisar y enfoque. Así que no quiero estar allí, o siente que ya conoce el material. ¿Y qué? Usted está allí. Así que estar ahí (y obtener más de ti mismo)! En lugar de tener su propio partido poco de piedad, o de ser cínicos sobre el material y la experiencia, utilizar el tiempo para revisar lo que sabes. Utilizar el tiempo como una oportunidad para pensar un poco. Reflexionar sobre sus experiencias con estos conceptos. Piense en formas de mejorar lo que ya sabemos. Usted puede llegar a ser un recurso valioso para los demás alumnos, o tal vez aprender algo nuevo a través de su reflexión. El tiempo está ahí, utilizarlo sabiamente. Incluso si lo que se aprende es diferente a lo que los demás aprendan, se le han hecho buen uso de su tiempo, la mejora de su estado de ánimo y las perspectivas, y tomar algo valioso de su tiempo.

2. Busque la pepita. Todo el mundo puede aprender algo nuevo. Tal vez usted sabe mucho del material que está siendo cubierto. Si ese es el caso, ser un detective. Buscar y descubrir al menos una pepita de oro que había olvidado, que ha dejado de aplicar, o una vuelta de tuerca a algo que ya conocen bien. A menudo, una pepita de oro se aplica bien "pagar" por su tiempo invertido con creces. Y sin detective, es un valor que nunca han recibido.

3. Ser un principiante. Recuerde que lo que es la primera vez que aprendo algo nuevo? Usted está entusiasmado, interesado y divertirse. Una vez que pensamos que lo sabemos todo, dejar de buscar cualquier evidencia para probar que somos mal. Una de las mejores maneras de eliminar todas estas barreras es llegar a una situación de aprendizaje como un principiante, preguntándose a sí mismo, "¿Qué puedo aprender?" Los estados Zen diciendo que así, "En la mente del principiante hay muchas posibilidades, en la mente los expertos hay pocas. "Date más opciones. Ver el mundo desde una perspectiva de posibilidad. Sentarse a la mesa el aprendizaje como un principiante.